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如何讓思政課不再“高冷”，真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心？五蓮縣用一場(chǎng)生動(dòng)的教育實(shí)踐給出了答案。當(dāng)課堂走出校園圍墻，當(dāng)教學(xué)融入山水田間，思政教育煥發(fā)出前所未有的生機(jī)與活力。這場(chǎng)以“行走的大思政課”為核心的教育改革，不僅重塑了思政課的形態(tài)，更探索出全域育人的有效路徑。

五蓮縣將縣域內(nèi)的紅色遺址、生態(tài)園區(qū)、非遺工坊等資源系統(tǒng)整合，打造出一條條生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)路線。博物館里的革命勛章、茶園中的采茶體驗(yàn)、青山綠水間的生態(tài)密碼，都成為思政教育的“活教材”。這種資源轉(zhuǎn)化不是簡(jiǎn)單拼接，而是通過課程化設(shè)計(jì)，讓靜態(tài)資源變成動(dòng)態(tài)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了“社會(huì)即課堂”的教育理念。截至目前，已有4.2萬人次學(xué)生通過這種實(shí)景課堂獲得成長(zhǎng)體驗(yàn)。

以“五項(xiàng)策略”為指引，五蓮創(chuàng)新推出“二十四節(jié)氣里的思政課”“家鄉(xiāng)新變化”等特色課程。學(xué)生在春分學(xué)播種、冬至包餃子，在調(diào)研家鄉(xiāng)公交線路中理解綠色出行，在參與社區(qū)服務(wù)中體會(huì)奉獻(xiàn)精神。這種沉浸式教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂的單向灌輸，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟道理，在體驗(yàn)中內(nèi)化價(jià)值。2024年，全縣開展這類實(shí)踐性課程120余場(chǎng)，覆蓋學(xué)生1.8萬人次。

通過構(gòu)建“校館社家”四位一體育人網(wǎng)絡(luò)，五蓮打破了教育資源壁壘。28所中小學(xué)與文博單位結(jié)對(duì)共建，16個(gè)校外實(shí)踐基地常態(tài)化運(yùn)行，“家長(zhǎng)漂流日記”“親子非遺創(chuàng)作”讓家庭教育深度融入。這種協(xié)同機(jī)制形成了全社會(huì)育人的強(qiáng)大合力，讓思政教育從學(xué)校的“獨(dú)角戲”變成了全社會(huì)參與的“大合唱”。

五蓮的“行走課堂”實(shí)踐啟示我們，最好的教育發(fā)生在真實(shí)世界中，最美的成長(zhǎng)來自知行合一。當(dāng)教育突破教室的邊界，當(dāng)學(xué)習(xí)融入生活的肌理，思政課就能真正成為培根鑄魂的關(guān)鍵力量。這條創(chuàng)新之路，不僅為全環(huán)境立德樹人提供了鮮活樣本，更讓我們看到了新時(shí)代教育改革的無限可能。五蓮的經(jīng)驗(yàn)正在證明：用心用情辦好思政教育，就能在青少年心中播下理想的種子，為他們的成長(zhǎng)注入持久的力量。