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山海天率先打破學段隔閡，聯合區域內大中小學組建“思政一體化聯盟”，推動各學段從“各管一段”轉向“全線貫通”。這一聯盟不僅是形式上的聯合，更通過共研課程、共享師資、共建資源，實現了育人目標的階梯式銜接與資源的跨學段流動。高校教師走進小學課堂，中小學師生走入大學實驗室，共同開發的《社會主義核心價值觀教學指導方案》明確了各階段重點與邏輯遞進，使思政教育擺脫碎片化，形成“螺旋上升”的育人體系。這種“聯盟化”運作，有效破解了思政教育長期存在的學段割裂問題，構建起貫通培根鑄魂全過程的“山海聯盟”育人網。

三維驅動：以系統思維構建思政教育新路徑

山海天以“學段銜接、平臺搭建、多元支撐”三個維度協同發力，系統提升思政教育的整體效能。在學段銜接上，依據學生認知規律設計漸進式課程體系，從低年級的經典誦讀、博物館研學，到高年級的紅色基地實踐、社會責任感培育，層層遞進、逐步深化。在平臺搭建上，組建“山海思政智庫”，通過“四一起”教研機制促進師資共育，形成“多師同堂”“學段互訪”的教學新模式。在多元支撐上，廣泛引入革命前輩、非遺傳承人、專家學者等社會力量，并開展豐富的社會實踐，打破學校圍墻，讓思政課在真實情境中煥發活力，實現“知行合一”。

山海天創新推動思政教育與地方傳統文化、紅色文化、社會主義核心價值觀、法治教育、勞動教育五大領域深度融合，形成“思政+”育人新模式。各校充分挖掘本地資源，開發出“茶與勞動”“海洋文化”“甲骨文黑陶”等特色課程；紅色教育通過校本教材、紅領巾講解員、情景劇、實地研學等方式變得可感可觸；“五星少年”評價體系、模擬法庭、“經山歷海”勞動品牌等，則將價值引領融入日常行為與實踐體驗。這種深度融合，不僅豐富了思政教育的內涵與形式，更讓學生在文化認同、歷史自覺與勞動創造中，筑牢了文化自信與家國情懷。