記者 王蓓蓓
10月8日，陽光煦暖。
日照市五蓮縣許孟鎮院西小學的一間教室里，一個清亮的聲音，正講著流利的英語，同孩子們對話。
聲音的主人是一位衣著樸素的女教師，清瘦、矍鑠，面容慈祥，她站在孩子們中間，像是一位慈祥的母親。她正是給五蓮縣山區教育帶來溫暖和滿滿正能量的支教老師金申。
金申，畢業于山東師范大學英語專業，先后在山東省交通廳航運管理局職工學校、濟南化纖總公司和齊魯學校任教和從事翻譯工作，多年擔任校長助理、副校長等職。
退休后，她沒有留在家中含飴弄孫，享受悠閑生活，而是選擇從大城市里走出來，走向山區農村，走進她所熱愛的校園和可愛的孩子們，繼續為她摯愛的教育事業奉獻。
“到五蓮支教，是兌現與愛人的承諾”
金申說，她之所以退休之后選擇支教，是兌現她與愛人的承諾，也是圓他們的一個共同的夢。
1984年，電視上播出的一組唐山大地震中失去父母的孤兒在育紅學校成長的片段，讓金申和愛人深感震撼。她愛人對她說：“等我們退休了，也去那里做老師，我教理科，你教文科，不拿任何報酬。”
這次簡單的對話，在金申老師心里種下了義務支教的種子。
2013年，金申如期退休，她的愛人卻抱憾離世。但那粒種子悄然萌芽：愛人和她的承諾，她要去兌現；愛人和她的夢想，她要去圓！
恰巧，金申老師原單位的一位同事老家是五蓮，聽說金申有意支教，同事告訴她：五蓮很重視教育，雖然那里的條件與大城市沒法比，但那里的人肯定會對她好……
聽到這些，金申眼前仿佛出現了孩子們可愛的笑臉，耳邊也響起了愛人曾經的諾言。
“教孩子急不得，得符合孩子的成長規律”
2015年春天，金申帶著一片愛、一顆心來到五蓮。
淳樸的五蓮人民熱情歡迎金申，學校為她安排了修飾一新的宿舍和生活用具，同事們擔心她不習慣村里的環境，在生活上給她很多關心和幫助。很快，金申融入了這個“新家”，成為兩個班的英語老師；下半年，她又擔任了一個班的班主任。
“我接手的這個班，學習成績不是很理想，主要是不少學生在課堂上坐不住，注意力不集中，我就先從磨練他們的意志開始抓。”金申將自己的教育方法、教育理念一并帶到了這里，她找到學生學習的薄弱環節，耐心地引導學生養成良好的學習習慣。
每天第二節課后，是大課間。金申像“雞媽媽”一樣帶領著一群嘰嘰喳喳的“小雞”進行大課間活動。
等做完了課間操，金申會讓學生們排好隊，面對學生站好，與學生們一起伸出一只胳膊，伸直胳膊平行于胸前，開始與學生們一起計時。
金申解釋說，這是個磨練學生意志、培養學生耐心的小技巧：“考慮到孩子的承受能力，我得慢慢來。”從幾秒開始，然后逐漸讓孩子們延時30秒，堅持挑戰自己。
金申說：“教孩子急不得，得符合孩子的成長規律，不能拔苗助長。”讓她感到非常欣慰和快樂的是，孩子們每天都在改變，都在進步！
“只想悄悄地來，靜靜地走”
在來到五蓮農村一線支教之前，金申從沒有在農村生活過。
剛剛來到五蓮時，她也有很多不習慣，比如簡陋的廁所、趕不盡的蒼蠅、冬天沒有暖氣等。面對這些，金申平靜地說，這些不習慣不是困難，只是不同的人生經歷，“正好給我補上了農村生活經歷這一課”。
在今年召開的五蓮縣教師節表彰大會上，金申榮獲了“五蓮教育特別榮譽獎”，她的題為《精神力量是一個人生活的希望》的發言里，這樣寫道：“當選擇與金錢無關，與競爭無關，與權力無關，與生存無關，有的只是熱愛和本能的責任感時，你行動起來就會感到前所未有的輕松和愉悅。”
“當我站在講臺上時，就能釋放出更多的能量，更富有激情，同時收獲的也遠不只是快樂。當我躺在床上不能入睡時，去思考、去設計下一堂課怎么讓孩子們快樂地融入到我的課堂里，而我也真正地融入到學生之中，去勾勒第二天我和孩子們共同喜歡的下一課。”
金申的奉獻與付出，感染著身邊的每一位教師，成為激勵他們扎根基層、獻身教育的精神力量。許孟中心小學校長湯志榮說：“金申老師對教育的貢獻，不在于她教了多少學生，而是她成為教師們的一個標桿、一個榜樣。這是寶貴的精神財富。”
對于五蓮人民的褒獎，金申老師在感動之余，也有些忐忑，“我只是做了一點平凡的工作，只想悄悄地來，靜靜地走，五蓮卻給了我這么高的榮譽。我不會辜負大家的期望，我要盡最大努力為孩子們工作，為自己加油，為孩子們加油！”
記者點評
當選擇與金錢無關，與競爭無關，與權力無關，與生存無關，有的只是熱愛和本能的責任感時，你行動起來就會感到前所未有的輕松和愉悅。
為了一句約定，一份熱愛，金申老師放棄了在城市中悠閑度日，來到一個完全陌生的環境，體驗另一種未曾經歷的生活，時移世易而初心不改。教書，更要育人，金申老師教給學生們的不僅是知識，還有她的堅持、她的精神力量。她成為一個榜樣，使他人從中獲取的能量，遠超她的想象。
金申老師悄悄地來，帶來了知識與力量，到她靜靜地走時，也定會收獲難以衡量的快樂。
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